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【判断题】

AECT’2005定义强化了学习的内涵，即获得有用的能力而非僵化的知识。

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更多“AECT’2005定义强化了学习的内涵，即获得有用的能力而非僵化的知识。”相关的问题

第1题

[单选题] 关于教育技术AECT’05定义与AECT’07定义的区别，系统说法不正确的是（）

A、AECT’05定义采用的是教育技术 B、AECT’05定义将评价范畴列为一个单独的范畴 C、AECT’05定义添加了有关改善绩效的新内容 D、AECT’05定义更加强调过程与资源的技术性和合适性

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第2题

[判断题] AECT关于教育技术的94定义认为，学习过程和学习资源是教育技术研究的两个对象。（　）

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第3题

[多选题] AECT’94定义将教育技术定义为教学技术是关于学习过程和学习资源的（）、利用、管理和评价的理论与实践。

A、定义 B、开发 C、设计 D、拓展

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第4题

[单选题] AECT’94定义将教育技术定义为教学技术是关于学习过程和学习资源的设计、（）、利用、管理和评价的理论与实践。

A、定义 B、开发 C、设计 D、拓展

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第5题

[简答题] 谈谈你对组织学习内涵的认识，从组织学习的内涵来看，应当从哪些方面，来强化组织学习？

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第6题

[填空题] AECT94定义：“教育技术是设计、开发、利用、管理和评价（）和学习资源的（）”。

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第7题

[单选题] AECT’94定义将教育技术领域的评价对象界定为（　）

A、学习过程 B、学习资源 C、学习过程与学习资源 D、学习结果

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第8题

[单选题] AECT94定义认为，（）是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

A、教学技术 B、学习技术 C、数字技术 D、媒体技术

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第9题

[单选题] 根据AECT’1994定义，教育技术的研究对象是（）。

A、教学方法和教学手段 B、学习过程和学习资源 C、教学过程和学习过程 D、教学设备和教学模式

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