A、长白头发的学生
B、交往障碍儿童
C、弱智儿童
D、学习困难儿童
A、长白头发的学生 B、交往障碍儿童 C、弱智儿童 D、学习困难儿童
A、资源教室模式 B、融合模式 C、训练中心模式 D、综合训练模式
A、儿童教育服务 B、残疾儿童的特殊照顾 C、娱乐活动服务 D、不幸儿童的救助服务 E、儿童权益保护服务
A、需要社区的积极参与 B、需要建立正式的学前教育管理机构 C、学前教育的课程做到以儿童为中心 D、加强针对特殊儿童的教育
A、对特殊需要儿童成长的意义 B、对特殊需要儿童的家庭的意义 C、对社会发展的意义 D、对特殊需要儿童所在学校的意义
A、强化评价法 B、榜样示范法 C、角色扮演法 D、移情训练法
A、特殊儿童的特点 B、学前教育机构的特点 C、师资的特点 D、特殊儿童家长的观念
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