从学习者角度出发,将课程与学习者个人经验相结合,强调学习者作为学习的主体,这种课程观是将课程作为()来理解的。
A、知识
B、活动
C、经验
D、生活
A、知识
B、活动
C、经验
D、生活
A、A.原有经验——当引导学习者依据相关的原有经验,回忆、联系、描述或应用知识并将其作为新知识的基础时,才能促进学习
B.提供经验——当向学习者提供作为新知识基础的相关经验时,是不能促进学习的
C.内容结构——当引导或鼓励学习者回忆用来组织新知识的结构时,才能促进学习
D.提供经验——当向学习者提供作为新知识基础的相关经验时才能促进学习的
A、学习者先前的经验、知觉是生成学习的基础 B、学习是一个主动的过程,学习者对外来信息加工具有主观能动性 C、学习者、学习行为、学习环境三者交互作用 D、学习者在三者中起决定作用
A、A.课程内容的科学逻辑组织 B、B.课程与杜会生活的联系,强调学生在学习中的主动性 C、C.课程是既定的、先验的、静态的 D、D.课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾与学习者之上的学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色