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【单选题】

为美国进步主义幼儿园运动提供理论依据的是霍尔和（）的理论。

A、蒙台梭利

B、杜威

C、福禄倍尔

D、皮亚杰

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第1题

[填空题] 20世纪30—40年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是（）

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第2题

[单选题] 认为幼儿园课程应反映“准备状态”的概念，是依据的（）的理念。

A、浪漫主义 B、文化传递 C、进步主义 D、行为主义

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第3题

[单选题] 认为幼儿园课程应反映“准备状态”的概念，是依据的（）的理念。

A、浪漫主义 B、文化传递 C、进步主义 D、行为主义

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第4题

[] 幼儿园课程的心理学基础有（）。

A、A.知识建构理论 B、B.人类发展生态学理论 C、C.精神分析理论 D、D.行为主义理论 E、E.进步主义理论

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第5题

[] 幼儿园课程的心理学基础有（）。

A、A.知识建构理论 B、B.人类发展生态学理论 C、C.精神分析理论 D、D.行为主义理论 E、E.进步主义理论

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第6题

[单选题] 幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及（）。

A、幼儿园为家长工作、学习提供便利条件 B、幼儿园为幼儿健康成长提供条件 C、幼儿园为小学教育提供基础 D、幼儿园是对幼儿进行照看

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第7题

[] 教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？（）

A、A.蒙台梭利教育法 B、B.认知主义的幼儿园课程 C、C.结构主义的幼儿园课程 D、D.学前知识系统化教学

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第8题

[] 美国在苏联发射卫星的冲击下，开始批判进步主义教育、提倡学科结构的重要性，在学前教育领域发起了（）

A、A.家庭学校运动 B、B.保育学校运动 C、C.幼儿教育标准化运动 D、D.幼儿智力开发运动

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第9题

[多选题] 维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是（）

A、幼儿园课程要适合儿童发展。 B、幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。 C、幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。 D、幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战并使之成功。 E、幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。

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