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提问人:网友 发布时间:
【简答题】

阅读下列鱼跃前滚翻的教学片段,回答问题。<br /> 动作要领:移重心,摆两臂,蹬地跃起,前翻转,臂缓冲,髋保持,低头舍胸团身起。<br /> 保护帮助:保护者单膝蹲立在学生手撑地的侧面,一手托其腹,另一手托其大腿,帮助缓冲,低头前滚。<br /> 练习一:向前一步前滚翻。<br /> 教学意图:提高学生对团身的熟练程度,同时降低学生的恐惧心理,体会手臂支撑动作。<br /> 练习二:在体操垫上做明显标记作为学生双手支撑位置。<br /> 教学意图:设立一定远度标准,诱导学生进行远撑练习,从而提高学生的蹬地、支撑及支撑后曲臂缓冲能力。<br /> 练习三:站在高垫上向前做滚翻练习。<br /> 教学意图:主要是让学生体会蹬地腾空后的感觉,提高学生双臂支撑以及曲臂缓冲能力。在以上进行的所有滚翻类练习中,学生均要将一张纸夹在自己的脖子下,如此做是为了纠正学生在滚翻时抬头这一不正确且危险的动作。<br /> 练习四:分组练习安排竞赛,比较谁能够做较远的远撑前滚翻。<br /> 教学意图:在帮、比过程中提高学生的互助意识及练习热情。在练习结束前观看视频。 试对上述教学片段进行评价。

更多“ 阅读下列鱼跃前滚翻的教学片段,回答问题。<br /> 动作要领:移重心,摆两臂,蹬地跃起,前翻转,臂缓冲,髋保持,低头舍胸团身起。<br /> 保护帮助:保护者单膝蹲立在学生手撑地的侧面,一手托其腹,另一手托其大腿,帮助缓冲,低头前滚。<br /> 练习一:向前一步前滚翻。<br /> 教学意图:提高学生对团身的熟练程度,同时降低学生的恐惧心理,体会手臂支撑动作。<br /> 练习二:在体操垫上做明显标记作为学生双手支撑位置。<br /> 教学意图:设立一定远度标准,诱导学生进行远撑练习,从而提高学生的蹬地、支撑及支撑后曲臂缓冲能力。<br /> 练习三:站在高垫上向前做滚翻练习。<br /> 教学意图:主要是让学生体会蹬地腾空后的感觉,提高学生双臂支撑以及曲臂缓冲能力。在以上进行的所有滚翻类练习中,学生均要将一张纸夹在自己的脖子下,如此做是为了纠正学生在滚翻时抬头这一不正确且危险的动作。<br /> 练习四:分组练习安排竞赛,比较谁能够做较远的远撑前滚翻。<br /> 教学意图:在帮、比过程中提高学生的互助意识及练习热情。在练习结束前观看视频。 试对上述教学片段进行评价。”相关的问题
第3题

A、以上教学片段。关于老师提出问题,学生自己从原文找到阅读答案,充分发挥了学生主动性  B、以上教学片段,老师控制解读内容和节奏,完全牵引学生课堂行为,禁锢了学生思维  C、以上教学片段,教师每提出一个问题,学生就主动解读,师生配合默契,提高了教学效率  D、以上教学片段,充分发挥了教师在课堂上引导作用和学生主体性,是优秀课堂教学示例  

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第6题

A、和团身滚翻方向一致  B、向人站立时胸对方向运动  C、倒立时背对方向叫  

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第9题

A、团身要紧  B、提臀收腹  C、蹬地撑垫  D、头、颈、肩、背、腰、臀依次着垫  

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