A、教学目标设计 B、教学内容设计 C、教学方法设计 D、教学实践设计 E、教学评价设计
A、有较为明确具体的理论假说 B、有合理的控制 C、实验的设计、程序较为规范 D、有助于提高教育教学质量，并可望生成一定的模式
A、矫正教育目的 B、矫正教育影响 C、矫正教育者 D、矫正教育内容
A、以教为主的教学设计模式 B、以学为主的教学设计模式 C、主导—主体教学设计模式 D、信息化教学设计模式
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