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【判断题】

创新既有一种创造力又有一种巨大的破坏力。

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第1题

[判断题] 创新既有一种创造力又有一种巨大的破坏力。

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第2题

[单选题] 创新既有一种创造力又有一种巨大的（）。

A、领导力 B、组织能力 C、创新能力 D、破坏力

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第3题

[单选题] 创新既有一种创造力又有一种巨大的（）。

A、领导力 B、组织能力 C、创新能力 D、破坏力

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第4题

[判断题] “人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”这属于技术乐观主义的观点。

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第5题

[单选题] 创造力作为一种高层次的心理品质，主要包括以下几种特性：敏感性、（）、独创性。

A、创新性 B、变通性 C、多元性 D、智能性

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第6题

[单选题] 下列哪个不是学习型组织理论的学习（）

A、转化为创造力的学习 B、无效的学习 C、转化为破坏力的学习 D、以结果为导向的学习

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第7题

[判断题] 海啸是一种具有强大破坏力的海水剧烈运动。

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第8题

[单选题] DBAE的总体目标就是培养（）。

A、一种健康发展的艺术理解力 B、一种多元化的艺术表现力 C、一种强烈的艺术感染力 D、一种新颖的艺术创造力

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第9题

[] 传统的创新观念认为创新没有固定结构，不遵从规则和模式。想要成为创新者的人被告知要“跳出固有思维模式”，“尽情拓展思路，用与你的产品和服务毫不相关的东西做类比”。我们则主张一种截然不同的方法：在众所周知的框架内思考，不要跳出它的范围。人在专注于某个状况或问题的内部因素时，创造力才是最强的，通过对某个特定的创新任务进行界定，之后对其外延加以封闭，由此，我们大多数人才可能会更具持久的创造力。这段文字意在说明（）

A、A.专注是提升创造力的重要影响因素 B、B.框架内的思维往往会更有助于创新 C、C.忽视规则和模式的观念不利于激发创造力 D、D.没有固定结构的创新会限制创新者的思维

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