教学模式不是万能的，而是有其明确的应用目的和特定的应用条件与范围，这说明教学模式具有（）

A、简略性

B、操作性

C、发展性

D、针对性

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第1题

[判断题] 任何一种教学方法都有其局限性，也不存在适用于任何教学情境的万能教学方法。

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第2题

[判断题] 任何一种教学方法都有其局限性，也不存在适用于任何教学情境的万能教学方法。（）

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第3题

[单选题] 恰当的选择、应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段。下列关于媒体选择与应用的说法，错误的一项是（）。

A、媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适 B、媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师 C、每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体 D、每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律

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第4题

[单选题] 信息技术在教学应用中，把信息技术作为教师教学辅助工具，其对应的教学模式是（）

A、“情境——探究”模式 B、“专题探索——网站开发”模式 C、在中小学开设“信息技术”课程，在课程教学中引入其他学科课程知识 D、都不是

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第5题

[单选题] 信息技术在教学应用中，把信息技术作为学习对象，其对应的教学模式是（）

A、“情境——探究”模式 B、“专题探索——网站开发”模式 C、在中小学开设“信息技术”课程，在课程教学中引入其他学科课程知识 D、都不是

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第6题

[单选题] 信息技术在教学应用中，把信息技术作为学生学习的认知工具，其对应的教学模式是（）

A、“情境——探究”模式 B、“专题探索——网站开发”模式 C、在中小学开设“信息技术”课程，在课程教学中引入其他学科课程知识 D、都不是

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第7题

[单选题] 下面的观点，哪个错误理解了信息技术与课程的整合？（）

A、信息技术与课程整合是使各种教学方法互相协调、相互促进，信息技术的运用应适时、适用、适度 B、信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如 C、技术是为支持教学而服务的，整合不代表技术的滥用误用，更不能用技术来取代学科教学 D、信息技术与课程的整合，不是简单的结合，不是被动的融入，而是高层次的主动适应