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【单选题】

发展适宜性课程应该是（）

A、分科性的

B、综合性的

C、适宜性的

D、完整性的

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第1题

[判断题] 幼儿园课程的基础性既是学前儿童现时的适宜性发展，也是适宜儿童在未来的社会中发展。

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第2题

[简答题] 发展适宜性原则也是幼儿园教育需要遵循的原则之一，结合自己的理解，试论述发展适宜性原则对幼儿园教师组织课程有哪些启发和提示？

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第3题

[单选题] 发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是（）。

A、个体适宜性 B、整体适宜性 C、智力发展适宜性 D、品德发展适宜性

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第4题

[] （）原则是指课程内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平处在幼儿的“最近发展区”。

A、A.兴趣性 B、B.发展适宜性 C、C.价值性 D、D.基础性

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第5题

[简答题] 简述发展适宜性课程模式

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第6题

[判断题] 美国学前教育课程的发展适宜性是指活动和材料的难度定下后就一成不变。

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第7题

[单选题] 受行为主义理论影响的课程模式是（）。

A、发展适宜性课程 B、光谱方案 C、斑克街早期教育方案 D、DI直接教学模式

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第8题

[单选题] 受行为主义理论影响的课程模式是（）。

A、发展适宜性课程 B、光谱方案 C、斑克街早期教育方案 D、DI直接教学模式

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第9题

[判断题] High/Scope课程、凯米和德弗里斯的早期教育方案、福门等人的建构游戏学校、NAEYC的发展适宜性课程等课程的理论基础都是皮亚杰理论，其教育含义为“为儿童提供丰富的学习环境和机会，鼓励儿童去思考、去推理和解决问题”。

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