【多选题】
教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）
A、教师行为的方向性
B、教师行为的科学性
C、教师行为的“真善美”的统一性
D、教师行为的能动性
查看正确答案A、教师行为的方向性 B、教师行为的科学性 C、教师行为的“真善美”的统一性 D、教师行为的能动性
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第2题
A、社会政治、经济、文化发展的差异性 B、社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素 C、教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素 D、教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素
第3题
A、社会政治、经济、文化发展的差异性 B、社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素 C、教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素 D、教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素
第4题
A、教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶 B、促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力 C、教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量 D、教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用
第5题
A、A.教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观 B、B.教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯 C、C.教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念 D、D.教师道德评价能使教师转变其道德意志
第6题
A、道德有一定的共同性，道德的共同性是永恒不变的 B、道德具有阶级性和自律性特征 C、道德的民族性是不同的民族在道德习俗、道德意识、道德规范和道德活动等方面表现的不同特征 D、不同的社会发展时代、不同阶级之间的道德也有一些可以继承的内容
第7题
A、道德与教师职业道德是共性与个性的关系，其中，道德是个性，教师职业道德是共性 B、教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现 C、道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念，是教师职业道德的主要价值来源 D、道德是随着社会集体的发展而发展的，而教师职业道德更主要的、更具体的还是在教师职业领域中形成和发展的，是与教师这一行业密切相关的
第9题
A、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体 B、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶” C、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点 D、历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价
