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【多选题】

下列学习种类属于智力技能的范围的是（）

A、辨别

B、概念

C、规则

D、问题解决

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第1题

[多选题] 加涅的分类理论将认知学习分为（）。

A、言语信息、智力技能、认知策略 B、知识信息、智力技能、动作技能 C、言语信息、动作技能、认知策略 D、智力技能、动作技能、认知策略

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第2题

[填空题] 智力开发是落实在美术学习的具体操作技能之中，而技能又要靠知识和理论的指导，所以美术学习中的智力开发既有（），又有（）的意义。

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第3题

[] 智商值为30-49，其学习能力有限，在监督下只能学习简单的生活习惯和技能，属于（）。

A、A.可教育型智力残疾儿童 B、B.可训练型智力残疾儿童 C、C.养护型智力残疾儿童 D、D.养育型智力残疾儿童

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第4题

[多选题] 智力技能形成后一般具有下列特点（）

A、智力技能的对象脱离了支持物 B、智力技能的进程压缩 C、智力技能应用的高效率 D、智力技能应用的低效率

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第5题

[多选题] 下列关于智力的说法正确的是（）。

A、知识、技能是智力发展的基础 B、智力发展是获得知识与技能的必备条件 C、智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面 D、学前儿童智力的发展取决于知识的结构化

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第6题

[单选题] 下列属于影响迁移的个人因素的是（）。

A、认知结构和态度 B、智力和学习环境 C、年龄和学习材料 D、学习目标和态度

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第7题

[单选题] 依据技能本身的性质和特点，技能的种类有（）。

A、工作技能和生活技能 B、动作技能和操作技能 C、操作技能和心智技能 D、智力技能和认知技能

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第8题

[单选题] 加涅依据学习结果对学习进行分类，其中的通过学习获得一种相对稳定的影响个人行为选择的内部状态过程的学习是（）。

A、认知学习策略 B、态度学习 C、智力技能学习 D、动作技能学习

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第9题

[多选题] 布卢姆的教学目标分类包含的内容有（）。

A、认知领域的学习 B、悄感领域的学习 C、动作技能领域的学习 D、智力技能领域学习

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