A、倾向性
B、广泛性
C、持久性
D、效能性
A、兴趣的倾向性 B、兴趣的广度 C、兴趣的稳定性 D、兴趣的效能
A、A.兴趣的广度 B、B.兴趣的中心性 C、C.兴趣的稳定性 D、D.兴趣的效能性
A、兴趣的效能性 B、兴趣的广度 C、兴趣的持久性 D、兴趣的指向性
A、A.兴趣的倾向性 B、B.兴趣的广度 C、C.兴趣的稳定性 D、D.兴趣的效能 E、E.兴趣的独特性
A、动机 B、神经系统的特点 C、后天的训练 D、兴趣 E、刺激物的特点
A、A.激发学生学习数学的兴趣 B、B.培养运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力 C、C.培养良好的心理品质 D、D.拓宽学生数学视野,增长才干 E、E.渗透数学思考方法,培养思维品质
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