A、功利性
B、整体性
C、情感性
D、个体性
A、幼儿从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑 B、幼儿的审美感知比较肤浅和表面化 C、幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感 D、幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
A、审美认知作用 B、审美教育作用 C、审美娱乐作用 D、审美传递作用
A、审美感知是审美体验的发展 B、审美联想是审美体验的开始 C、审美想象是审美体验的开始 D、审美评价是审美体验的理性升华
A、审美表象 B、审美感知 C、审美记忆 D、审美想象
A、视物变形症 B、空间知觉障碍 C、对周围环境真实性的感知障碍 D、错觉
A、生理性的直接感知阶段 B、主观的审美感知阶段 C、生理性的审美感知阶段 D、主观的直接感知阶段
A、审美感知能力 B、审美鉴赏能力 C、审美欣赏能力 D、审美创造能力
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