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【单选题】

以校为本，组建教师教学实践与学习的共同体，共同开展校本教研、培训、科研等各种与教师专业发展相关的活动。这种研修方式被称为（）

A、课题研修

B、课例研修

C、校本研修

D、社区研修

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更多“以校为本，组建教师教学实践与学习的共同体，共同开展校本教研、培训、科研等各种与教师专业发展相关的活动。这种研修方式被称为（）”相关的问题

第1题

[填空题] 教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和学习共同体取向的教学策略。

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第2题

[判断题] 计算机是教师专业发展和成长的主阵地，以利用信息技术，加强以校为本的培训活动是促进教师专业发展的一条有效途径。

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第3题

[单选题] 情景认知理论认为，学习实质上是（）

A、一个文化适应与获得特定的实践共同体成员身份的过程 B、学习者细心观察专家的示范过程 C、在专家指导下主动实践的过程 D、学习者观察和模仿共同体内其他成员的行为实践的过程

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第4题

[] 班主任应该与任课教师加强沟通与协调，共同构建密切配合、相互促进的教育共同体。在教育共同体的构建中，班主任可以从以下（）方面着手

A、A.协助任课教师开展教育教学 B、B.与任课教师沟通开展家访活动 C、C.邀请任课教师参与班级管理 D、D.经常与任课教师进行交流沟通

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第5题

[单选题] 今天的爱岗敬业要求教师必须摆脱传统教育思想和教育观念的束缚，树立（）的教育新理念。

A、以生为本 B、以人为本 C、以校为本 D、以科学为本

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第6题

[多选题] 教师学习共同体，是教师们旨在改进教育实践和促进自身专业发展而在学校中形成的合作学习关系，它的特点是（）

A、核心是学习 B、学习形式是互助合作 C、先决条件是认同感和归属感 D、结果是教师群体的专业发展

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第7题

[单选题] 明确的目标是班级管理的指南，班级管理的目标就是要把班级打造成“四个共同体”，即学习共同体、文化共同体、（）。

A、心理共同体和伦理共同体 B、精神共同体和活动共同体 C、精神共同体和伦理共同体 D、发展共同体和精神共同体

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第8题

[填空题] 幼儿教师专业成长的途径：（）、建立学习共同体和行动研究学习。

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第9题

[多选题] 在授新课时，教师利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词配上图片和建立热连接，关于信息技术在英语学科教学的表现功能描述错误的是（）

A、创设英语学习环境 B、扩大和紧密英语学习共同体 C、促进学生主动建构的英语学习 D、为教师的演示教学提供新方式

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