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【单选题】

从认识论的角度看，政策的本质被界定为理论与实践的中间环节，因而政策兼有的重要特征为（）。

A、理论与实践

B、主观与客观

C、内容与形式

D、具体与抽象

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第1题

[判断题] 从认识论的角度，政策兼具理论与实践的二重属性。

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第2题

[简答题] 试述理论与实践的中间环节是政策的认识论本质。

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第3题

[多选题] 从认识论的角度看，高校教学过程具有以下特点（）。

A、认识已知与探索求知的统一 B、认识世界和改造世界的统一 C、专业性和综合性的统一 D、个体认识社会化和社会认识个体化的统一

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第4题

[多选题] 从认识论的角度看，高等学校教学过程的特点有（）。

A、认识已知与探索未知的统一 B、认识世界与改造世界的统一 C、专业性和综合性的统一 D、个体认识社会化与社会认识个体化的统一

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第5题

[判断题] 自然科学研究方法与人文、社会科学研究方法的联系：从认识论来看，无论是自然科学还是人文、社会科学，要获得正确反映研究对象的本质和规律的理性认识，都必须以感性认识为基础。

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第6题

[判断题] 从认识论的角度来考察，信息是认识主体尚且未知的事理，或者说是接受者预先不知道的消息。

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第7题

[多选题] 从认识论的角度出发，法学可分为（）。

A、国内法学 B、国际法学 C、理论法学 D、应用法学

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第8题

[] 从认识论出发，把教学过程看做一个特殊的认识过程。在这个过程中，教师根据一定的教育目的、任务、引导学生掌握系统的文化科学知识和技能，使学生由不知到知，由知之不多到知之较多，从而发展学生认识世界的能力。这是典型的对教学过程本质认识的（）观点。

A、A.实践说 B、B.发展说 C、C.特殊认识论 D、D.多本质说

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第9题

[多选题] 近代科学革命时期，哲学转向的含义是指（）

A、从本体论到认识论 B、从认识论到方法论 C、在方法论中，从演绎到具体的发现 D、在认识论中，从演绎发展到具体的发现

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