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【单项选择题】

从多角度、多方位、多层次去全面看问题属于何种思维方式（）

A、A.“超前式思维”

B、B.“发散式思维”

C、C.“两极式思维”

D、D.“独创性思维”

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第1题

[单选题] （）是对认识对象从多角度、多方位、多层次、多手段地考察研究，力图真实地反映认识对象的整体以及这个整体和其他周围事物构成的立体画面的思维方式。

A、列举扩散法 B、魔球法 C、侧向扩散法 D、立体扩散法

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第2题

[多选题] 发散思维是一种的（）思维过程？

A、多方面 B、多角度 C、多层次 D、多结构

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第3题

[单选题] 通过多层次、多角度、多渠道、全方位的立体交叉方式来全面评价员工绩效的评估方法是（）。

A、目标管理评估法 B、360度评估法 C、行为对照表法 D、行为锚定评价法

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第4题

[单选题] 发散思维的什么特征，能使研究过程中能够适时转变方向，孕育出新的发明、创造（）。

A、多方面性 B、多方向性 C、多角度性 D、多层次性

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第5题

[] 规范完善公务员考核制度，就是要（）

A、A.选择高素质的考核人员 B、B.对考核人员进行必要的训练 C、C.制定科学的考核标准 D、D.进行多角度多层次考核或全方位考核

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第6题

[判断题] 重大事件专题通常围绕有关事件进行多方位、多角度的跟进，在随时介绍时态发展的情况下不断补充新的信息内容。

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第7题

[简答题] 简述我国多方位、多层次开放格局的形成过程。

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第8题

[多选题] 二次设备状态监视中的应用系统多层次监视包括：（）

A、多时间段的展现 B、多角度展现 C、多层次的展现

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第9题

[单选题] 1987年，《中国青年报》发表了报道大兴安岭火灾的三篇通讯（《黑色的咏叹》、《绿色的悲哀》、《红色的警告》），从多层次多角度报道了火灾的前因后果以及带给我们的深刻教训，从报道方式看，这组报道属于（）。

A、集中式报道 B、系列式报道 C、连续式报道 D、组合式报道

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