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【单项选择题】

学前阶段儿童早期阅读行为与儿童进入学校后的读写成绩()

A、A.存在很高的相关关系

B、B.不存在相关关系

C、C.存在一般的相关关系

D、D.存在很低的相关关系

更多“学前阶段儿童早期阅读行为与儿童进入学校后的读写成绩()”相关的问题
第1题

A、读写成绩  B、口语表达能力  C、社会性发展  D、认知发展  

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第3题

A、学习认字  B、产生阅读的兴趣  C、养成良好的阅读习惯  D、掌握早期阅读的有关技能  E、学习写字的技能  

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第4题

A、早期科学阅读可丰富儿童的科学经验  B、早期科学阅读可帮助儿童建构科学概念  C、早期科学阅读可激起儿童对科学的兴趣  D、早期科学阅读有益于发展儿童的语言  

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第5题

A、儿童的心理行为问题严重影响到儿童的正常学习和生活  B、将儿童的心理年龄特征和家庭、学校、社会的教育要求联系起来  C、儿童的心理行为问题家庭、学校的环境因素密切相关  D、儿童的心理行为问题是儿童在发育的某个阶段所经历的短暂的、心理行为上的问题,通过干预即可痊愈  

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第6题

A、 运用心理学、教育学、社会学以及医学等多学科的理论方法,培养学前儿童健康的情绪、健全的人格和较好的适应环境和改善环境的能力,为成年期的心理健康奠定良好的基础。  B、对于学前儿童的各种心理卫生问题和障碍早期发现、早期治疗。  C、充分利用一切有利因素,削弱或消除不利因素,为学前儿童创设良好的身心发展环境。  D、尽可能的将学前儿童的各种行为问题、心理障碍和心理疾病消灭在萌芽状态。  

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