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【填空题】

对教育测量质量的评价,通常是通过分析测量结果的效度和()。

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第1题

A、评价服务质量特性描述  B、评价项可以通过直接测量评价,或者通过测量它们结果来间接进行评价  C、服务可靠性可以通过测量稳定性、连续性等项来进行评价  D、服务质量可以通过综合测量服务质量各类特性(项)来进行评价。这些度量描述了服务在特定环境条件中所展现各方面特征,及服务在供方、需方交互活动中功能实现,这些特征和功能  E、以上都  

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第3题

A、教学评价依据教学目标  B、教学评价常常通过测量收集资料  C、教学评价不可以通过一些非测量方法  D、教学评价学习者在教学活动中所发生变化进行测量  

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第4题

A、测量分析盆底电生理、控尿功能、控便功能、盆底肌力功能量化指标,从而盆底功能障碍病理、机理、程度判断和评价治疗效果;  B、测量分析盆底电生理、控尿功能、控便功能、盆底支持功能量化指标,从而盆底功能障碍病理、机理、程度判断和评价检查效果;  C、测量分析盆底电生理、控尿功能、控便功能、盆底肌力功能量化指标,从而盆底功能障碍病理、机理、程度判断和评价检查效果;  D、测量分析盆底电生理、控尿功能、控便功能、盆底支持功能量化指标,从而盆底功能障碍病理、机理、程度判断和评价治疗效果;  

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第6题

A、需要监视和测量什么  B、需要用什么方法进行监视、测量分析评价,以确保结果有效  C、何时实施监视和测量  D、何时监视和测量结果进行分析评价  

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第7题

A、评价=测量+评定+价值判断  B、评价=测量+定量描述+定性判断  C、评价=测量+非测量+价值判断  D、评价=测量+非测量+统计推断  

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第8题

A、监视和测量象  B、监视、测量分析评价方法  C、监视和测量时机  D、分析评价监视和测量结果时机  

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第9题

A、教育评价一种测量过程  B、教育评价一种心理测量过程  C、教育评价一个价值判断过程  D、教育评价一个事实判断过程  

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