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【填空题】

学校里的隐性课程主要包括以下三个方面的内容：（）的隐性课程、（）的隐性课程和物质方面的隐性课程。

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第1题

[多选题] 显性课程和隐性课程的区别有（）。

A、显性课程时有计划有组织的学习活动，隐性课程是无计划无组织的 B、显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能，隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观 C、显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识，隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西 D、显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程 E、条件适宜时，隐性课程可能转化为显性课程

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第2题

[单选题] 学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（）。

A、学科课程 B、活动课程 C、显性课程 D、隐性课程

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第3题

[多选题] 校长对学校实施新课程的评价应主要集中在三个方面（）

A、课程的整体设计 B、教师的行为 C、学生的学习行为、状态

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第4题

[判断题] 在泰勒的课程设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校内部的现代生活、学科内容。

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第5题

[单选题] 建设隐性课程不包括以下（）。

A、加强班级建设 B、加强情感与态度教育 C、改善学校环境 D、重视人格、动作技能教育

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第6题

[判断题] 资源，不仅包括工厂里的各种原料、毛坯、工具、半成品和成品，还包括银行里的现金，医院里的药品、病床，运输部门的车辆等。

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第7题

[填空题] 学校的（）主要包括：设计方案以保证国家课程的顺利实施，开发具有地方、学校特色的适合学校教师和学生实际情况的学校课程，以及对学校的整体课程进行优化组合，使其发挥最大效力。

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第8题

[填空题] 奥尔夫体系课程的主要内容包括嗓音造型、动作造型和（）三个方面。

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第9题

[] 科学课程教学设计内容的基本因素包括以下三个方面：教学所要达到的预期目标，如何组织有效的教学，如何准备活动材料。

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