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【判断题】

不同个性的学生在课堂表现出不同的行为，他们的智力、学业能力倾向、兴趣、学习方式以及阅读和数学方面等基本知识存在的差异不明显。

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更多“不同个性的学生在课堂表现出不同的行为，他们的智力、学业能力倾向、兴趣、学习方式以及阅读和数学方面等基本知识存在的差异不明显。”相关的问题

第1题

[判断题] 对待劳动和安全的态度，不同的人可以表现出不同的个性心理特征。

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第2题

[单选题] “关系型人格”是指（）。

A、跟不同的人互动，表现出相同的特征。 B、跟不同的人互动，表现出不同的特。 C、跟相同的人互动，表现出不同的特征。 D、跟自己认识的人互动，表现出不同。

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第3题

[填空题] 多态性是指在一般类中定义的属性或操作被特殊类（）后，可以具有不同的数据类型或表现出不同的行为。

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第4题

[单选题] 针对活期账户的存款，其特征表现为（）。

A、不同客户表现出一致性 B、客户都会马上提取存款到其他银行 C、总体来看，不同客户表现出相同的行为 D、不同银行可能有很大差异

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第5题

[] 多态性是指在一般类中定义的属性或操作被特殊类继承后，可以具有不同的数据类型或表现出不同的行为。

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第6题

[单选题] 学生往往因为来自不同的家庭、不同的生活经验而有不同的行为表现。教师应该了解学生的（），给予不同的关爱。

A、个性特点 B、个别差异 C、家庭情况 D、爱好特长

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第7题

[多选题] 对待课堂纪律不是很好现象，教师的基本态度应该是（）。

A、容纳学生的不同个性 B、允许学生比较自由地参与教学 C、严肃纪律，上课要保持绝对安静 D、学生议论破坏课堂气氛，应该认真做笔记

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第8题

[判断题] 当有学生在课堂上讽刺挖苦其他学生或老师时，教师恰当的做法是：想办法把“讽刺挖苦的行为和讽刺挖苦的学生区分开来”，让这位学生相信：尽管他的讽刺挖苦行为不可接受，但教师仍然关心他。

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第9题

[多选题] 关于问题行为，下列叙述正确的是（）。

A、某学生在课堂上和其他同学交头接耳，此学生是问题行为的学生 B、问题行为是直接指向他人和环境的不良行为 C、问题行为不仅有学生自身的因素，也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素 D、教师在学生出现违纪行为时，可以视情节严重的程度使用惩罚

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