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【填空题】

衡量学生交际范围的大小，言语技能和水平等级的高低，都是根据不同的（）而言。

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更多“衡量学生交际范围的大小，言语技能和水平等级的高低，都是根据不同的（）而言。”相关的问题

第1题

[名词解释] 言语技能与言语交际技能

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第2题

[单选题] 对外汉语教学的目的之一是掌握汉语基础知识和（），培养运用汉语进行交际的能力。

A、中国文化 B、言语交际技能 C、听说读写技能

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第3题

[填空题] 语言交际能力是由言语技能和（）构成的。

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第4题

[] 对外汉语的教学内容可以概括为语言要素、（）、言语交际技能、相关文化知识四个方面。

A、A.汉语基础知识 B、B.言语技能 C、C.听说读写技能

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第5题

[] 教学技能属于（）。

A、A.心智技能 B、B.操作技能 C、C.交际技能 D、D.言语技能

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第6题

[判断题] 第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。

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第7题

[判断题] 汉语的听说读写能力属于言语交际技能。

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第8题

[填空题] 使学生掌握一定的口语交际的技能、（）及待人处事的交往能力是落实口语交际的主要任务。

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第9题

[判断题] 言语交际中的安全原则，是要求交际主体不因为从事言语交际活动，而给自己带来以外的损失或威胁。

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