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【简答题】

学生记忆有什么特点，你认为教师如何提高学生的识记能力？

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第1题

[简答题] 学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？

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第2题

[简答题] 学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？

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第3题

[简答题] 作为一名初中物理教师你认为物理学科有什么特点？你的教学方法主要有哪些？

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第4题

[] 请分析此案例中教师做法存在的主要问题及其危害。对于学生“犯困”和班级评“三好学生”这样的事，作为教师，你认为应怎样对待？为什么？

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第5题

[] 作为小学英语教师，你认为如何给小学生上好英语课？

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第6题

[简答题] 语文老师发现班上的一名很用功的男同学在背诵课文时有困难，想了解其中原因，就问他：“你是怎样背诵课文的？”这名学生回答：“我就是反复地念。”老师说：“你这也是一种记忆方法，只不过记忆比较慢，我可以教你一些记忆术，来帮助记忆。”接下来的日子。老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落，他背得比平时快而且保持时间也比以前长．老师认为他已经掌握了这些方法。在学习新课文时，老师又让这位男同学背诵相关段落，他还是像以前一样，不能流利背诵。老师就问：“你是怎么背诵的？”他回答：“反复读。”老师有些生气了，就问：“你为什么不用我教你的方法？”他不回答，沮丧地低下了头。结合材料，分析学生用了什么学习策略？教师教给了学生什么学习策略？

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第7题

[简答题] 一位教师执教《太阳》时，当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后，安排了表演的环节。教师假扮后羿射日，当正要射下第十个太阳的时候，学生纷纷阻拦，说出“慢着!”“等一等!”“别射!”而当教师问“为什么不能射？”时，学生却哑口无言，连忙翻书，但一时难以组织好语言。如此安排表演，你认为合适吗？如果你是这位老师，你会怎么处理呢？

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第8题

[简答题] 某教师B在给护理专业学生的授课中，引导和鼓励学生进行有益的探讨、质疑，与学生之间建立平等、协作关系，采取不同的教学方法促使学生主动学习、独判断和选择，你赞成B教师的做法吗？你认为该教师是否在教学过程中融合了评判性思维，请说出你的理由。

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第9题

[单选题] 赏析“景”时，你排除的教学方法是（）

A、引导学生自己分析写了哪些景物，景物的特点如何 B、教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点 C、教师适当补充图片资料，引导学生进入诗歌意境 D、请学生想象描述景象

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