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【多选题】

班主任与科任老师合作的方法有（）。

A、主动替科任老师维持课堂秩序，多替科任老师上课

B、请科任老师也参与到后进生的转化工作中来

C、听取科任老师意见，并积极商量对策

D、多与科任老师交流，询问全班学生学习情况

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第1题

[多选题] 关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有（）。

A、班主任必须与科任教师团结协作 B、班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况 C、班主任应经常听取科任老师的意见 D、班主任应邀请科任教师参加指导班级活动

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第2题

[多选题] 班主任与科任老师之间的关系应是（）

A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见 B、严禁学生中不尊重科任老师的言行 C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见

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第3题

[多选题] 教育需要合力，班主任如何协调与科任老师之间的关系？（）

A、建立统一的教育目标，加强协作 B、主动与科任老师交流信息 C、主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作 D、尊重和支持科任老师

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第4题

[] 教育需要合力，下列哪种做法不利于协调班主任与科任老师之间的关系？（）

A、A.建立统一的教育目标，加强协作 B、B.不与科任老师交流信息 C、C.主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作 D、D.尊重和支持科任老师

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第5题

[简答题] 当学生被科任老师误解而与他发生冲突时，你作为班主任该如何处理，为什么？

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第6题

[简答题] 班里的小明上课爱捣乱，班主任老师对他意见非常大，经常点名批评他。一次，正值班主任上课时，他又在下面与同学打架，老师把他揪到讲台上，结果他趁老师不注意时朝全班同学做鬼脸。试分析该老师的做法，如果你是小明的班主任，你会怎么做？

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第7题

[简答题] 开学第一天，新任班主任邹老师走进初二（5）班教室，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。如果你是邹老师，你该怎么办？

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第8题

[简答题] 阅读下面一段老师与学生之间的对话，分析并回答问题。学生：我不想读书了！ 班主任：那怎么行？学生：学习没用…… 班主任：谁说没用？不学习你怎么考大学？学生：考大学干什么？出来也不一定能找到工作。 班主任：不考大学就能找到工作啦？告诉你，考大学是你们的唯一出路。学生：那可不一定。没考上大学成功的人可多了，比尔.盖茨就没上完大学。 班主任：你能和比尔.盖茨比吗？比尔•盖茨世界能有几个？别异想天开了！学生：反正我不想读书。 班主任：你可不能拿自己的前途开玩笑！不听老师、家长的话，你将来肯定会后悔的。请根据对话内容判断教师语言是否合适，并依据心理健康教育的一些原则、方法调整此段对话。

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第9题

[单选题] 在学校中全面负责班级教导工作的教师是（）

A、教导主任 B、年级主任 C、科任教师 D、班主任

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