A、A.医院健康教育是一种治疗因素
B、B.医院健康教育是密切医患关系，减少医疗纠纷的纽带
C、C.医院健康教育以“病人”为中心
D、D.医院健康教育以“健康”为中心
E、E.医院健康教育包括医护人员教育、患者教育与社区健康教育三方面内容
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A、将医院健康教育与健康促进的概念引入 B、卫生部印发了《全国健康教育与健康促进工作规划纲要（2005~2010年）》 C、全国爱卫会将医院健康教育纳入国家卫生城市考核标准 D、中国健康教育协会医院健康教育学术委员会在海口市宣告成立
A、健康教育和健康促进是相同的概念 B、健康促进比健康教育“高级” C、健康教育比健康促进内涵更广泛 D、健康教育是健康促进的重要组成部分 E、健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变
A、过程评价起始于健康教育计划实施开始之前，贯穿于计划执行的全过程 B、效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化，也称后期效果评价 C、结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化，也称远期效果评价 D、形成评价主要发生在项目计划实施阶段
A、学校健康教育的效果评价所涉及的对象包括计划所覆盖的少年儿童、家长及教师 B、通过课堂内外的教育方式向儿童青少年传授卫生科学知识是学校健康促进的主要方式 C、学校健康教育是影响家庭、社会和整个人群的根本措施 D、提高儿童青少年卫生科学知识水平的目的是将儿童青少年的行为引向正确的方向 E、公共卫生面貌的改变实际上是对学生信念和行为改变的一种直接评价
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