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【单选题】

校园文化是人们为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态,其核心内容是()

A、规章制度

B、学校环境文化

C、设施文化

D、观念文化

更多“校园文化是人们为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态,其核心内容是()”相关的问题
第1题

A、校园文化  B、学生文化  C、教师文化  D、活动文化  

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第2题

A、校园文化  B、学生文化  C、教师文化  D、活动文化  

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第3题

A、利用学校博物馆、校史馆、图书馆、档案馆等,结合校史、院史、学科史和人物史的挖掘、整理和研究,发挥其独特的文化育人作用。  B、深入开展创建中华优秀传统文化艺术传承学校活动,邀请传统文化名家、非物质文化遗产传承人等校园课堂。  C、依托少先队、共青团、学生党支部、学生会、学生社团等,开展主题教育、理论研讨、社会实践、志愿服务、文艺体育等形式多样、丰富多彩的活动。  D、选取一批有代表性的中华优秀传统文化经典诗文,建设“中华经典资源库”。  

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第4题

A、学校物质文化  B、学校精神文化  C、学校观念文化  D、校园文化  

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第5题

A、校风校园文化的一部分  B、学校的制度文化校园文化的核心  C、学校的绿化与美化属于校园文化  D、学校的教学设施也校园文化的一部分  

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第6题

A、A.学校物质文化  B、B.学校精神文化  C、C.学校观念文化  D、D.校园文化  

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第8题
[简答题] 校园环境:隐性课程的释放 在现代学校发展中,蕴涵着一种精神、一种文化,它极富魅力,力量强大,这就校园文化”。校园文化以其特有的文化和精神氛围来熏陶和培育学生健康的人格。 学校环境一个充满意义的特殊地域。其中所包含的隐性课程因素丰富的,储藏着的信息量巨大的,政治的、思想的、历史的、道德的、美学的无所不包。校园的每一个角落、每一处景观都在诉说着自己所蕴涵的历史文化和科学信息以及它所寄托的群体审美情感。 学校的教学建筑让人耳目一新的,它的外观装饰以和谐的色彩、别致的护栏、拱形的楼顶、显眼的立柱等组成,它给人一种凝重而不失活泼、华美而不失庄重的富有时代感的“静态美”;内部空间布局紧凑而不失宽敞,相连而不失完整,给人一种“动态美”。这种“外静内动”的审美感觉体现了我们民族外表文静、内心半富的心理特征和审美理想。环境的审美教育功能借助建筑的造型和建筑的空间布局来达到。 丰富多彩的校园活动校园文化建设的有效载体。校园环境建设一种物质文化的建设。丰富的校园文化活动会让学生淡化或摆脱课业的种种压抑,使学生的兴趣、爱好得到某种程度的张扬,心理得到一定的舒缓。校园文化作为一种审美情感文化,会渗透到活动的多个方面,把教育中的某种抽象的、理性的、伦理的观念,通过审美化的表现,融合于直观的物质栽体之中。 试结合所学教育学知识分析上述案例。 试结合所学教育学知识分析上述案例。

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