A、利用学校博物馆、校史馆、图书馆、档案馆等，结合校史、院史、学科史和人物史的挖掘、整理和研究，发挥其独特的文化育人作用。
B、深入开展创建中华优秀传统文化艺术传承学校活动，邀请传统文化名家、非物质文化遗产传承人等进校园、进课堂。
C、依托少先队、共青团、学生党支部、学生会、学生社团等，开展主题教育、理论研讨、社会实践、志愿服务、文艺体育等形式多样、丰富多彩的活动。
D、选取一批有代表性的中华优秀传统文化经典诗文，建设“中华经典资源库”。
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A、研究制定中华优秀传统文化教育的评价标准，将中华优秀传统文化教育作为教育现代化监测评价指标体系的重要内容。 B、加强校园网络建设，依托高校网络文化示范中心、大学生网络文化工作室等，拓宽适合青少年学生学习特点的线上教育平台。 C、将中华优秀传统文化教育纳入课程实施和教材使用的督导范围，定期开展评估和督导工作。 D、增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。
A、加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分。 B、加强中华优秀传统文化教育，是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径。 C、加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。 D、加强中华优秀传统文化教育，必须正视面临的一系列困难和挑战。
A、A.加强对中华优秀传统文化教育的组织领导 B、B.完善中华优秀传统文化教育的评价和督导机制 C、C.充分发挥家庭在中华优秀传统文化教育中的重要作用 D、D.加强中华优秀传统文化教育教学研究
A、A.充分利用传统文化优势学科、重点研究基地和相关科研力量，深入开展中华优秀传统文化教育教学研究，为中华优秀传统文化教育教学提供理论基础和学理支撑。 B、B.研究制定中华优秀传统文化教育的评价标准，将中华优秀传统文化教育作为教育现代化监测评价指标体系的重要内容。 C、C.鼓励各地各校组织专门力量，加强中华优秀传统文化研究机构建设，为学校和教师提供专业服务和指导。 D、D.增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。
A、A.坚持中华优秀传统文化教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合 B、B.坚持中华优秀传统文化教育与时代精神教育和革命传统教育相结合 C、C.坚持弘扬中华优秀传统文化与学习借鉴国外优秀文化成果相结合 D、D.坚持课堂教育与实践教育相结合
A、制作适合互联网、手机等新兴媒体传播的传统文化精品佳作。 B、打造一批有广泛影响的传统文化特色网站，支持和鼓励学校网站开设传统文化专栏。 C、加强校园网络建设，依托高校网络文化示范中心、大学生网络文化工作室等，拓宽适合青少年学生学习特点的线上教育平台。 D、选取一批有代表性的中华优秀传统文化经典诗文，建设“中华经典资源库”。
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