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【单选题】

义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。

A、计算能力

B、问题解决

C、数学思维

D、数学素养

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第1题

[单选题] 义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。

A、计算能力 B、问题解决 C、数学思维 D、数学素养

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第2题

[填空题] 义务教育阶段数学课程的总目标，从（）、数学思考、解决问题和（）等四个方面作出了阐述。

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第3题

[填空题] 通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的（重要数学知识）以及（）和必要的应用技能。

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第4题

[] 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，面向全体学生，适应学生个体发展的需要，使得：（），（）。

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第5题

[填空题] 义务教育阶段数学课程的总目标，从（）、（）、解决问题和情感与态度等四个方面作出了阐述。

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第6题

[多选题] 2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）

A、基础性 B、普及性 C、发展性 D、义务性

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第7题

[填空题] 义务教育阶段的数学课程应实现人人学（）的数学，人人都能获得（）的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

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第8题

[单选题] 依据《义务教育美术课程标准（2011版）》，下列不属于美术课程目标维度的是（）。

A、知识与技能 B、过程与方法 C、情感、态度与价值观 D、审美与创造

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第9题

[多选题] 义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得（）

A、人人学有价值的数学 B、人人都能获得良好的数学教育 C、不同的人在数学上得到不同的发展

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