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【判断题】

在幼儿园活动中,教师对活动过程控制越多,幼儿的自由度越低,教学游戏体验就越弱。()

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第1题

A、区域游戏活动进行幼儿不能更换已选区域  B、要加强儿园区域活动的指导和管理,幼儿教师可以随意介入  C、为了充分发挥区域游戏活动价值,区域活动的材料投放越多越好  D、区域游戏活动规则的制订需要幼儿的参与  

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第3题

A、教师组织的活动幼儿的自由自主活动  B、儿园集体教学活动幼儿自由自主的活动  C、儿园集体教学活动幼儿的小组活动  D、教师组织的活动幼儿的小组活动  

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第4题

A、低结构的儿园课程可以看到  B、能提高儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性  C、强调儿童、教师与教育情境的交互作用过程产生的活动目标  D、教育实践不容易操作,难以被教师广泛地运用  

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第5题

A、儿园的学习内容幼儿没有任何强制性  B、幼儿是以学习间接的知识和经验为主的  C、儿园教学活动教师创造和体验的过程  D、儿园教学活动具有游戏不能取代的作用,是实现课程目标的重要手段  

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第6题

A、说明了儿园教育组织实施的根本原则  B、说明了儿园教育活动组织形式  C、说明了儿园教育活动的含义  D、说明了儿园教育活动的组织与实施的基本原则  

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第8题

A、A.儿园的学习内容幼儿没有任何强制性  B、B.幼儿是以学习间接的知识和经验为主的  C、C.儿园教学活动教师创造和体验的过程  D、D.儿园教学活动具有游戏不能取代的作用,是实现课程目标的重要手段  

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第9题

A、学生评价、教师评价、教育活动内容评价、教育活动目标评价  B、教师-学生关系评价、教育活动过程评价、教育活动目标评价  C、教育活动目标评价、教育活动过程评价、教育活动结果评价  D、教育活动目标评价、教师-学生关系评价、教育活动开展评价  

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