知识的意义建构是在情境之中进行积极的连接和反思的结果，是个体对情境的体验及对情境进行解释的结果。..

第1题

第2题

A、学生是知识意义的主动建构者 B、教师是教学过程的组织者、指挥者、意义建构的帮助者、促进者 C、教材所提供的知识是教师传播的内容 D、媒体是用来创设情境，进行协作学习和会话交流的工具

第3题

A、知识是个体建构的，它内在于人的心灵之中，而不是外在于世界之中。 B、科学是知识的代表或典范，是“真知识”有价值的知识。 C、我们依赖于共享的或协商的意义，这些意义在本质上是合作产生的。 D、人的心理表征与外部世界一样拥有“真实”的存在状态。

第4题

A、情境、意义建构、协同、会话 B、教学设备、意义建构、协同、语言 C、情境、意义建构、协同、语言 D、教学设备、意义建构、协同、会话

第5题

第6题

A、行为主义学习理论 B、认知学派的学习理论 C、建构主义学习理论 D、人本主义的学习理论

第7题

第8题

A、情境 B、协作 C、会话 D、意义建构

第9题

A、学习是一个积极主动的建构过程 B、知识的建构是任意的和随心所欲的 C、知识是个人经验的合理化 D、学习者的建构是多元化的

知识的意义建构是在情境之中进行积极的连接和反思的结果，是个体对情境的体验及对情境进行解释的结果。