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【单选题】

在运动训练中，影响归因训练的可控性因素是（）

A、饮食、准备活动、战术应用

B、饮食、队友、教练

C、天气、队友、比赛时间

D、天气、裁判、对手

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第1题

[单选题] 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。

A、内部的，不稳定的，可控的因素 B、内部的，不稳定的，不可控的因素 C、内部的，稳定的，可控的因素 D、内部的，稳定的，不可控的因素

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第2题

[单选题] 归因训练是引导个体将失败归因的结果（）

A、由稳定内在到外在不稳定 B、由可控到不可控 C、由外在不稳定到稳定内在 D、由不可控到可控

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第3题

[判断题] 维纳把归因分为三个纬度：内部归因与外部归因，稳定性与不稳定性归因、可控性与不可控性归因。

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第4题

[判断题] 运动员的训练年限对运动员的稳定性归因不会产生影响，而比赛结果则对运动员的稳定性归因产生影响。

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第5题

[] 影响运动归因的内部因素是（）

A、A.运动项目特征 B、B.训练年限 C、C.个性特征 D、D.比赛结果

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第6题

[单选题] 根据韦纳的归因理论，影响成败期望变化的归因维度是（）。

A、可控性 B、易变性 C、原因源 D、稳定性

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第7题

[多选题] 维纳的三维归因理论把人们的归因方式分为（）

A、内归因和外归因 B、运气好和运气差归因 C、稳定性归因和非稳定性归因 D、可控性和不可控性归因

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第8题

[判断题] 田径运动训练是在田径运动教学的基础上进行的，在训练中仍有教学因素。

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第9题

[单选题] 韦纳的成就归因理论认为，个性进行成败归因有六个基本因素，各个因素按其特征可分为原因源、稳定性、可控性三个维度，其中属于内部的，不稳定的，可控制的因素是（）。

A、能力 B、努力 C、难度 D、运气

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