A、儿童观 B、教师教育观 C、儿童发展观 D、成人教育观
A、儿童是小大人 B、儿童是有罪的 C、儿童是白板 D、文艺复兴时期的儿童观：承认儿童受教育的可能性
A、重视早期教育 B、认为儿童心理的发展具有节奏性，阶段性，规律性 C、强调生命力的冲动是儿童心理发展的原动力 D、儿童心理正常发展必须依靠环境与教育及时合理的安排 E、将影响儿童的发展因素（遗传，环境，教育）统一起来
A、家族本位儿童观 B、社会本位儿童观 C、个人本位儿童观 D、人类自然本位儿童观
A、家族、国家和个人本位儿童观 B、家族、社会和国际本位儿童观 C、个人、家族和社会本位儿童观 D、国家、民族和世界本位儿童观
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