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【填空题】

角色扮演法可分为三个阶段，即（）、（）和（）。

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第1题

[填空题] 角色扮演法可分为三个阶段，即（）、认同和内化。

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第2题

[单选题] 角色扮演可分为以下三个阶段（）

A、及时模仿和简单再现、认同、内化 B、及时模仿和简单再现、内化、认同 C、认同、内化、及时模仿和简单再现 D、认同、及时模仿和简单再现、内化

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第3题

[单选题] 下列关于角色扮演法的陈述，不正确的一项是（）

A、角色扮演法能促进儿童的亲社会行为 B、角色扮演法能减少儿童的消极社会行为 C、角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维 D、角色扮演法与表演游戏的作用是相同的

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第4题

[单选题] 下列关于角色扮演法的陈述，不正确的一项是（）

A、角色扮演法能促进儿童的亲社会行为 B、角色扮演法能减少儿童的消极社会行为 C、角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维 D、角色扮演法与表演游戏的作用是相同的

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第5题

[填空题] 根据角色扮演者受角色规范的制约程度的不同，可将角色分为（）角色和（）角色。

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第6题

[填空题] 根据角色扮演者获得角色的方式不同，可以把角色分为（）角色和（）角色。

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第7题

[多选题] 管理者扮演的角色可被分为（）。

A、人际角色 B、信息角色 C、决策角色 D、领导角色

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第8题

[判断题] 在运用角色扮演法时，教师只可指导儿童活动，不应经常为儿童分配角色。

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第9题

[单选题] 青少年偏差行为小组的第五次活动中，组员进行角色扮演。一组人扮演文明的角色，另一组人扮演不文明的角色，然后，双方互换角色，并表达各自的感受。小组活动结束前，社工布置了家庭作业，让组员回去使用礼貌语言与家人和朋友交流。这些做法体现了小组工作中（）的治疗技巧。

A、直接干预法 B、间接干预法 C、外在力量法 D、任务中心法

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