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【多选题】

学前儿童的道德情感具有（）的特点。

A、稳定性

B、不稳定性

C、模仿性

D、外露性

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第1题

[多选题] 对学前儿童进行道德情感教育的做法是（）

A、要创设一个能激发幼儿道德情感的良好的环境与气氛 B、要引导儿童将道德认识与各种情感体验结合起来 C、尽量使儿童多体验积极的情感 D、给儿童表达自己情感的机会

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第2题

[判断题] 远足活动有利于学前儿童良好思想道德品质与行为的养成，有利于学前儿童情绪情感的发展。

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第3题

[单选题] 家长让孩子全面体验各种情感，以丰富孩子的情感世界，体现了学前儿童家庭情商教育的（）任务。

A、陶冶儿童的道德情感 B、训练儿童的和会技能 C、提高儿童的情感技能 D、培养儿童的自主精神

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第4题

[单选题] 学前儿童家长的情感特征会影响孩子的发展，其中情感特征属于学前儿童教育素养的（）

A、身体素养 B、心理素养 C、文化素养 D、道德素养

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第5题

[判断题] 家长要培养孩子的同情心，使孩子能与别人产生情感上的共鸣，学会控制自己的冲动，体现学前儿童家庭情商教育陶冶儿童的道德情感的任务。

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第6题

[多选题] 学前儿童家庭情商教育的任务有（）。

A、陶冶儿童的道德情感 B、训练儿童的和会技能 C、提高儿童的情感技能 D、培养儿童的自主精神 E、培养儿童创造品德

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第7题

[判断题] 根据学前儿童身心发展的特点，以及当代社会发展的需要，学前儿童科学素养主要包括二个方面：科学知识经验的获得和科学情感态度的培养。

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第8题

[填空题] 学前儿童社会教育的萌芽阶段，学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起的，与古代重视道德教育的传统相一致，古代幼儿教育也是以道德教育为主，强调（），具有典型的生活性与道德性。

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第9题

[单选题] 家长要培养孩子的愉悦感和幽默感，增强孩子的交往技巧，这是学前儿童家庭情商教育的（）任务。

A、陶冶儿童的道德情感 B、训练儿童的和会技能 C、提高儿童的情感技能 D、培养儿童的自主精神

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