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【判断题】

日常生活中有什么不开心的事时就跑去网吧玩杀人游戏以发泄心情。

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第2题

A、深入到社会经济、政治、文化生活和人民群众日常生活,反映客观现实,把握社会主流,解决具体矛盾  B、融入生活、服务生活,而是引导人民群众日常生活  C、生活什么就宣传什么  

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第3题

A、A.瓦舍勾栏欣赏各种表演  B、B.偶尔吃一碗宋嫂鱼羹  C、C.和朋友们一起蹴鞠  D、D.跟随郑和船队一起到西洋游历  

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第8题
[简答题] 分析如下两个场景环境创设 场景一: 某幼儿园运动场上摆放着攀爬网、独木桥、高跷、跳袋、推车等运动器具,小朋友们自由选择好器具后开始了起来。通过观察发现攀爬网、独木桥被冷落,较少幼儿喜欢。 过了一会,一个叫圆圆幼儿对好朋友哲哲说:“我们一起攀爬网好吗?”哲哲皱着眉头说:“要,我害怕。”圆圆又指着稍矮一些独木桥说:“那我们一起那边独木桥吧,这个矮一点儿,你该怕了吧!”哲哲还是一脸为难样子说:“我,还是你自已吧。”说着就小推车了。就这样圆圆只能独自一人了……一连许多日子,虽然老师在断地鼓励幼儿,但是运动时段里像圆圆那样攀爬网运动小朋友较其他地方要少许多。 场景二: 在提供运动器械基础上,幼儿教师们增加了一些小道具:瓢虫帽子、软布小花、软塑积木、用纸板箱制作猫咪、钓竿及幼儿绘画小鱼等,创设出给小猫喂鱼(设置了独木桥)、瓢虫种花(设置了攀爬网)、造高楼等游戏情境。经过观察发现,这三项活动参与幼儿人数相上下。意地观察了圆圆和哲哲,起先是圆圆邀请哲哲:“我们抓小鱼给小猫吃好吗?”哲哲欣然应允,两人打扮成捕鱼人,提着鱼篓,手拉手跑了过。这次哲哲勇敢地蹲在窄窄独木桥上,努力抓起了一条大鱼,当他把鱼喂进小猫嘴里时,脸上露出开心笑容。接着他主动对圆圆说:“我们当小瓢虫好吗?”他们一同来到了瓢虫种花地方,戴上瓢虫帽,把自己装扮成小瓢虫,背上负重小包,勇敢地向“小山”(攀爬网)…… 两个场景环境设计同?你赞同哪一种设计?说明理由。

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第9题

A、以想象过程为满足  B、想象内容零散,无系统  C、想象主题稳定  D、想象受情绪和兴趣影响  

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