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【多选题】

美国比较教育学者诺亚和埃克斯坦在《比较教育科学探索》一书中指出，比较教育代表“（）的交叉”。

A、教育研究

B、跨国家性质

C、文学

D、社会科学

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第1题

[] 美国比较教育学者诺亚和埃克斯坦在《比较教育科学探索》一书中指出，比较教育代表“（）的交叉”。

A、A.教育研究 B、B.跨国家性质 C、C.文学 D、D.社会科学

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第2题

[多选题] 比较教育的蓬勃发展时期（20世纪50年代至今）的代表人物包括（）

A、贝雷迪 B、霍姆斯 C、诺亚 D、埃克斯坦

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第3题

[填空题] 诺亚与埃克斯坦的代表作：（）

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第4题

[单选题] 诺亚和艾克斯坦提出了用实证的量化分析的方法论证比较教育研究假说的研究方法，称为（）。

A、问题法 B、“比较四步法” C、“反省思维五步法” D、“科学量化法”

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第5题

[单选题] 在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）。

A、诺亚 B、朱立安 C、汉斯 D、萨德勒

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第6题

[单选题] 在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）

A、诺亚 B、朱立安 C、汉斯 D、萨德勒

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第7题

[单选题] 在《比较文学的定义与功用》一文中，系统全面地阐述了美国学派的观点的学者是（）。

A、韦勒克 B、雷马克 C、维斯坦因 D、佛克马

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第8题

[单选题] 英国比较教育学家（）设计了一套比较教育的研究方法：“问题法”。

A、贝雷迪 B、霍尔姆斯 C、诺亚 D、阿尔特巴赫

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第9题

[单选题] 美国国际与比较教育学会的会刊是（）。

A、《比较教育评论》 B、《比较教育》 C、《比较》 D、《比较教育研究》

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