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【填空题】
区域活动的教育价值主要是附着在活动区内的（）上。
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更多“区域活动的教育价值主要是附着在活动区内的（）上。”相关的问题
第1题
[单选题]
区域
活动
的
教育
价值
主要
附着
在
（）。
A、区
内
操作材料上 B、教师
的
指导上 C、师幼互动中 D、
区域
空间布置上
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第2题
[判断题] 幼儿园
活动
室
内
常设
的
游戏
活动
区域
有角色游戏区、建构游戏区、表演游戏区、益智
活动
区等。（）
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第3题
[单选题]
活动
区
是
根据儿童发展
的
需要和幼儿园
的
实际情况设置
的
不同角落、
区域
，（）
是
儿童
在
活动
区
活动
的
基础。
A、空间 B、材料 C、隔离 D、
活动
规则
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第4题
[简答题] 幼儿园可设置
的
活动
区有：社会
活动
区（娃娃家、医院、市场、马路等）；自然科学
活动
区（天文、地理、生物、化学、物理等自然事物和现象
的
观察、实验等）；数学
活动
区；艺术
活动
区（音乐、美术等）；语言
活动
区（阅读、故事表演等）；建构操作区（拼、插、搭、小制作等）；室外可有玩沙区、玩水区、种植区、饲养区等。这种划分并不固定，每个幼儿园
在
具体操作时可视情况化整为零、灵活搭配。场地大一些
的
，可设置大
的
活动
区；场地比较小
的
，可设置小一点
的
活动
角，如图书角、数学角、自然角、娃娃家等。
活动
区大多以班为单位独立设置。有条件
的
幼儿园应设置共用
的
大型
活动
区，如图书馆、科学宫等，以期装备更好
的
设施、投放更丰富
的
材料，为各个年龄层次
的
幼儿提供有效
的
活动
场所。不管
是
哪种类型
的
活动
区，材料
的
投放都要注意丰富、分出层次（适合不同水平
的
幼儿），并适时增添和更换。谈谈上述
活动
区
的
创设
在
幼儿
教育
过程中
的
意义。
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第5题
[单选题] 布置
活动
区时要考虑各个
区域
的
性质、尽量把性质相似
的
活动
区安排
在
一起以免相互干扰指
的
是
各
活动
区之间
的
（）。
A、界限性 B、相容性 C、转换性 D、规则性
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第6题
[单选题] 教师
在
布置
活动
区域
时，尽量把性质相似
的
活动
区安排
在
一起，这
是
活动
区之间
的
（）。
A、界限性 B、相容性 C、转换性 D、规则性
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第7题
[单选题] 教师
在
布置
活动
区域
时，各
活动
区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展
活动
和教师进行管理，这
是
活动
区之间
的
（）。
A、界限性 B、相容性 C、转换性 D、规则性
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第8题
[单选题] 教师
在
布置
活动
区域
时，尽量把性质相似
的
活动
区安排
在
一起，以免相互干扰，这
是
活动
区之间
的
（）。
A、界限性 B、相容性 C、转换性 D、规则性
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第9题
[填空题] 教师
在
区域
活动
中逐一布置各个
活动
区时要注意（）问题、自理问题、心理气氛问题和规则问题。
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