构建科学合理的高校师德考评制度的意义主要有（）。

A、为加强和改进师德工作提供制度保障

B、为加强和改进师德工作提供新的工作途径

C、为加强和改进师德工作提供有效的工作机制

D、有利于处理好教学与科研的关系

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第1题

[多选题] 构建科学合理的高校师德考评制度，能为进一步加强和改进师德建设（）。

A、提供重要的制度保证 B、开辟新的工作途径 C、探索新的工作内容 D、提供更加有效的工作机制

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第2题

[单选题] 高校师德制度建设立足的第一个层面必须是（）。

A、传统师德规范 B、现行法规中的师德规范 C、校规校纪中的师德规范 D、大众要求的师德规范

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第3题

[多选题] 高校师德制度建设应立足三个层面，它们是（）。

A、现行法律法规中的职业道德规范要求 B、中华民族传统的师德规范要求 C、国外高校师德规范要求 D、校规校纪中的教师职业道德要求

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第4题

[判断题] 长期以来，我国高校师德建设缺乏明确的制度规范，内容变化莫测，主观随意性大。

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第5题

[多选题] 高等教育评价的意义主要有（）。

A、促使高校提高教育质量 B、深化高校的教育改革 C、促进高校间的合理竞争 D、加强对高等学校教育的宏观指导与管理

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第6题

[多选题] 教师职业道德品质的形成主要通过个人修身养性，达到理想的道德境界。养成教师职业道德的途径之一是学习。学习的内容包括（）。

A、学习马克思主义伦理学，加深对师德培养意义的认识 B、学习教师道德理论，尤其是认真学习师德规范的基本内容 C、学习教育科学理论。并用于教育实践中 D、学习丰富的自然科学和社会科学知识，从而认识世界、改造世界

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第7题

[单选题] 健全师德（）是新时期师德建设的新走向。

A、主要规范 B、行动总纲 C、修盖理论 D、考评机制

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第8题

[单选题] 制定科学、公正的评估标准，实行严格的岗位责任制，建立科学的考评制度，这些要求符合教师管理的（）

A、合理结构的原则 B、教育激励的原则 C、绩效的原则 D、选贤任能的原则

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第9题

[] 教师伦理学作为一门反映教师道德实践理性的科学，必须从教育领域中的客观道德关系出发，构建一个符合教育职业生活特点、适应教师事业发展的师德规范体系。

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