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【多选题】

高校师德制度建设应立足三个层面，它们是（）。

A、现行法律法规中的职业道德规范要求

B、中华民族传统的师德规范要求

C、国外高校师德规范要求

D、校规校纪中的教师职业道德要求

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第1题

[单选题] 高校师德制度建设立足的第一个层面必须是（）。

A、传统师德规范 B、现行法规中的师德规范 C、校规校纪中的师德规范 D、大众要求的师德规范

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第2题

[判断题] 长期以来，我国高校师德建设缺乏明确的制度规范，内容变化莫测，主观随意性大。

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第3题

[多选题] 构建科学合理的高校师德考评制度，能为进一步加强和改进师德建设（）。

A、提供重要的制度保证 B、开辟新的工作途径 C、探索新的工作内容 D、提供更加有效的工作机制

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第4题

[] 学科建设的实施是一个复杂的系统工程，涉及政府、高校、基层学科组织等多个层面，下列属于高校层面的是（）

A、A.政策引导与支持 B、B.建设经费的投入 C、C.学科建设成效的评估检查 D、D.学科的布局和调整

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第5题

[填空题] 高校（）要把师德建设摆在教师队伍建设的首位，主要领导亲自负责，并落实具体职能机构和人员。

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第6题

[多选题] 构建科学合理的高校师德考评制度的意义主要有（）。

A、为加强和改进师德工作提供制度保障 B、为加强和改进师德工作提供新的工作途径 C、为加强和改进师德工作提供有效的工作机制 D、有利于处理好教学与科研的关系

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第7题

[判断题] 在高校师德建设中，教师是学生的参照物，领导是教师的参照物。

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第8题

[填空题] 高校是师德建设的责任主体，主要负责人是（）的第一责任人。

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第9题

[] 商业银行合规管理实践中提倡的“三个层面的合规”是指（）。

A、A.理念层面、制度层面、执行层面 B、B.制度层面、业务层面、工作层面 C、C.机构层面、风险层面、执行层面 D、D.执行层面、制度层面、应用层面

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