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【简答题】

在讲到本尊与狂禅时，师父给大家一面镜子作参考，其用意何在？

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更多“在讲到本尊与狂禅时，师父给大家一面镜子作参考，其用意何在？”相关的问题

第1题

[单选题] 以下景点的讲解中，运用到虚实结合法的是（）。

A、在对孔庙的讲解中，重点讲解大成殿和十三碑亭 B、在进行蓬莱阁景区的讲解时，引用“八仙过海”的传说 C、在讲到白娘子与许仙的故事与罗密欧朱丽叶做对比 D、在讲到青岛的风光时，总结为“红瓦、绿树、碧海、蓝天”

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第2题

[简答题] 空海师父讲到求法问题时，让我们静下来问问自己，都问哪些呢？

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第3题

[单选题] 英语教师在讲到外国音乐家的作品风格时，向同学们播放了一段录音片段，来加深大家的理解请问这体现了录音的哪项教学功能（）。

A、因材施教，照顾差异 B、典型示范，反复训练 C、创设情境，突破难点 D、及时反馈，自我评价

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第4题

[] （）说过“民间文艺是一面镜子，照出政治面貌来”，“民间文艺给历史学家提供了最正确的社会史料。”

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第5题

[简答题] 郭沫若曾说：“民间文艺是一面镜子，照出政治面貌来。”又说：“民间文艺给历史学家提供了最正确的社会史料。”试分析这两句话。

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第6题

[单选题] 韩老师在讲镁条燃烧的特点时，从实验室里给大家拿来了镁条，在教室给我们演示了镁条燃烧的实验，这里韩老师采用的教学法是（）。

A、情景教学法 B、讲授法 C、演示法 D、现场教学法

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第7题

[简答题] 于老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中“一千万万颗行星”时，一个同学发问：“老师，‘万万’是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。在大家讨论完后，于老师进行了总结。最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。分析上面的材料体现了什么教学原则？

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第8题

[简答题] 鲁迅赞美《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”？列宁称托尔斯泰是“俄国革命的一面镜子”？人们把文学著作称为“史诗“或”百科全书”？从文学与历史文化的关系角度加以说明。

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第9题

[简答题] 于老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中“一千万万颗行星”时，一个同学发问：“老师，‘万万’是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。在大家讨论完后，于老师进行了总结。最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意！”大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。请分析上面教学片断中体现的教学原则。

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