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【多选题】

凯兴斯泰纳认为劳作学校的三项任务是（）。

A、职业熏陶的预备

B、职业熏陶的伦理化

C、团体的伦理化

D、个体的伦理化

E、性格陶冶

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第1题

[单选题] 劳作学校运动的代表人物是（）。

A、约翰·杜威 B、黄炎培 C、陶行知 D、乔治·凯兴斯泰纳

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第2题

[判断题] 凯兴斯泰纳是社会本位高等教育目的论的代表人物。

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第3题

[多选题] 凯兴斯泰纳的主要教育著作（）

A、《德国青年的公民教育》 B、《教育原理》 C、《性格与性格教育》 D、《公民教育要义》 E、《劳动学校要义》

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第4题

[单选题] 德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。

A、社会本位 B、个人本位 C、伦理本位 D、科学本位

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第5题

[单选题] 德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。

A、社会本位 B、科学本位 C、伦理本位 D、个人本位

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第6题

[多选题] 高等教育社会本位目的观的代表人是（）

A、孔德 B、涂尔干 C、裴斯泰洛齐 D、凯兴斯泰纳

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第7题

[] 德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。

A、A.社会本位 B、B.科学本位 C、C.伦理本位 D、D.个人本位

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第8题

[单选题] 持个人本位论的高等教育目的观的教育家是（）。

A、裴斯泰洛齐 B、凯兴斯泰纳 C、涂尔干 D、纳托尔普

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第9题

[单选题] 德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（）。

A、个人本位论 B、社会本位论 C、集体本位论 D、阶层本位论

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