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【单选题】

苏联心理学家和教育学家多年理论研究与实践探索的成果被称为（）。

A、学前知识行为化教学

B、学前知识主题化教学

C、学前知识系统化教学

D、学前知识顺序化教学

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第1题

[单选题] 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）。

A、苏联心理学家 B、美国心理学家 C、俄国生理学家和心理学家 D、英国医生

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第2题

[简答题] 经过数百年的发展，学前教育成为当今世界范围内的热门话题。众多教育家、心理学家、社会学家致力于其研究与宣传工作，全球学前教育处于进一步繁荣和发展阶段。结合案例，运用学前教育学发展阶段的理论对上述案例进行分析。

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第3题

[判断题] 学前教育中的活动性原则源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。

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第4题

[填空题] 1896年，美国心理学家（）开始对动物的学习进行实验研究，于1903年出版了《教育心理学》一书。一般认为，正式的教育心理学，是由美国心理学家桑代克开创的。

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第5题

[单选题] 苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果茨基创立了心理发展的（）。

A、意识与活动统一理论 B、文化历史发展理论 C、活动理论 D、意识与无意识的理论

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第6题

[判断题] 需要层次理论是美国著名心理学家和行为学家亚伯拉罕·马斯洛提出来的一种激励理论，属于行为激励理论。（）

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第7题

[单选题] 在下列心理学家中谁最有可能从事学习障碍问题的研究工作（）。

A、消费心理学家 B、司法心理学家 C、军事心理学家 D、学校心理学家

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第8题

[单选题] 心理学家和行为学家经过60多年的研究，认为面对面沟通效果中有55%的因素是依靠（）。

A、视觉 B、听觉 C、运动觉 D、嗅觉

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第9题

[单选题] 需要层次理论是（）马斯洛提出的。该理论把人的需要从低到高分为五个层次。

A、美国行为学家 B、英国经济学家 C、美国心理学家 D、德国心理学家

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