A、预习
B、学习准备
C、学习条件
D、自身基础
A、教学目标 B、学习准备 C、教学策略 D、教学评价
A、学习的外部条件 B、学习的内部条件 C、教学的起点
A、学习 B、教学 C、讲课 D、教育
A、教学计划中的规定 B、学员的学习起点和主客观条件不同 C、可缓解工学矛盾 D、合理安排学习进度可提高学习效果
A、教学目标 B、教学策略 C、教学进度 D、教学评价
A、分析学习需要 B、分析教学对象 C、设计教学策略 D、设计学习目标
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