A、违法犯罪行为
B、违法犯罪者
C、矫正教育设施
D、矫正教育对象
A、矫正教育目的 B、矫正教育影响 C、矫正教育者 D、矫正教育内容
A、改造人、挽救人的一种社会活动 B、矫正教育的强制性 C、矫正教育的反复性 D、矫正教育的复杂性
A、投资活动 B、筹资活动 C、分配活动 D、价值创造
A、教育经验 B、教育实践 C、教育认识 D、教育革新
A、教师的教育教学实践活动 B、教师道德原则和规范 C、教师行为选择的意志自由 D、教师对不同道德行为方案价值的判断
A、教育案列是教师教育研究发生的起点 B、教育案例是教师教育沟通学生的必要途径 C、教育案例是教师教育加强职业道德的重要方法 D、教育案例是教师教育培育学生素质的根本起点
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