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【单选题】

（）最先提出最优化教学理论。

A、布鲁纳

B、巴班斯基

C、布卢姆

D、赞科夫

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第1题

[单选题] （）最先提出最优化教学理论。

A、布鲁纳 B、巴班斯基 C、布卢姆 D、赞科夫

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第2题

[填空题] 教学过程最优化理论是由（）提出的。

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第3题

[单选题] 教育技术的目标在于实现教育的最优化，那么以下对教育最优化的阐述，合理的是（）

A、教育最优化指对教师的教学过程优化 B、教育最优化指对学生的学习过程优化 C、教育最优化指对教师教和学生学两方面的优化 D、教育最优化指对教与学资源的优化

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第4题

[单选题] 标志着教学过程理论的形成的是（）

A、杜威的五步教学法 B、赫尔巴特的五段教学法 C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆” D、巴班斯基教学过程最优化的理论

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第5题

[单选题] 前苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。

A、最优化理论 B、认知结构的理论 C、发展性教学理论 D、范例教学理论

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第6题

[单选题] 教学中，注重掌握各学科的基本结构，是（）在教学中的反映。

A、认知结构理论 B、教学过程最优化理论 C、最近发展区理论 D、凯洛夫五大教学环节

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第7题

[] 提出教学过程最优化理论的教育家是（）。

A、A.赫尔巴特 B、B.巴班斯基 C、C.维果茨基 D、D.杜威

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第8题

[单选题] 苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）

A、全面发展的教育理论 B、认知结构理论 C、教学与发展理论 D、教学过程最优化理论

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第9题

[单选题] 教学过程最优化理论中的方法体系不包括（）

A、教学任务、教学内容、教学结构 B、教学方法、教学形式、教学条件 C、教学情境、教学问题 D、教学时间、教学效果

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