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【单选题】

文学作品的学习对学前儿童来说象征着不同档次的学习，其中最高层次的学习是（）

A、理解详细的语言符号的意思

B、意识必定的社会生涯

C、理解一定的情理

D、感想艺术结构语言符号的不同方法

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第1题

[单选题] 文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是（）。

A、理解具体的语言符号的意义 B、认识一定的社会生活 C、懂得一定的道理 D、感受艺术结构语言符号的不同方式

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第2题

[判断题] 不同年龄阶段的学前儿童所选择的文艺作品虽应有不同，但总体来说，作品应该围绕一个科学现象或概念展开其情节，避免内容松散，或者内容庞杂，使学前儿童通过文艺作品能对内容留下比较深刻的印象。

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第3题

[] 文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用低幼文学作品、低幼艺术作品等作为学前儿童科学教育活动的内容和手段，来进行科学教育，以达到提高学前儿童科学素养目的一种方法。

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第4题

[判断题] 通过文学艺术的方法进行科学教育，可以使学前儿童在欣赏、学习文艺作品的过程中，感受科技对人类的影响，潜移默化地受到熏陶，从而培养他们从小对科技的广泛兴趣。

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第5题

[单选题] 文学作品的多主题理解，是（）。

A、对不同的读者或不同视角而言 B、对不同的文学作品而言 C、对不同的时代的作品而言 D、对不同体裁的文学作品而言

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第6题

[单选题] 透过语言和概念去认识文学作品所表现的一定的社会生活内容，实际上是借助于语言文学作品来认识周围的世界。这属于儿童学习文学作品中的（）。

A、第一层次的学习 B、第二层次的学习 C、第三层次的学习 D、第四层次的学习

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第7题

[判断题] 儿童文学批评是指以儿童文学为基础，在一定的文学理论指导下，对儿童文学作家作品及有关文学现象进行判断的实践活动

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第8题

[判断题] 儿童文学是给儿童看的文学，所以，一些从成人的立场出发描写儿童生活并抒发感受的作品不能算是儿童文学作品。

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第9题

[判断题] 儿童文学是给儿童看的文学，所以，一些从成人的立场出发描写儿童生活并抒发感受的作品不能算是儿童文学作品。

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