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【单选题】

文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是（）。

A、理解具体的语言符号的意义

B、认识一定的社会生活

C、懂得一定的道理

D、感受艺术结构语言符号的不同方式

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第1题

[单选题] 文学作品的学习对学前儿童来说象征着不同档次的学习，其中最高层次的学习是（）

A、理解详细的语言符号的意思 B、意识必定的社会生涯 C、理解一定的情理 D、感想艺术结构语言符号的不同方法

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第2题

[判断题] 不同年龄阶段的学前儿童所选择的文艺作品虽应有不同，但总体来说，作品应该围绕一个科学现象或概念展开其情节，避免内容松散，或者内容庞杂，使学前儿童通过文艺作品能对内容留下比较深刻的印象。

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第3题

[单选题] 社会性别对于个人和社会，下列说法正确的是（）。

A、对个人意味着差异，对社会意味着相同 B、对个人意味着相同，对社会意味着差异 C、对个人意味着差异，对社会意味着差异 D、对个人意味着相同，对社会意味着相同

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第4题

[] 文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用低幼文学作品、低幼艺术作品等作为学前儿童科学教育活动的内容和手段，来进行科学教育，以达到提高学前儿童科学素养目的一种方法。

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第5题

[多选题] 文学意蕴层面一般又可以分出哪三个不同的层面（）

A、历史内容层 B、哲学意味层 C、审美意味层 D、以上说法的都不对

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第6题

[判断题] 通过文学艺术的方法进行科学教育，可以使学前儿童在欣赏、学习文艺作品的过程中，感受科技对人类的影响，潜移默化地受到熏陶，从而培养他们从小对科技的广泛兴趣。

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第7题

[单选题] 对“尊重”含义的理解正确的是（）。

A、意味着要一味迁就求助者 B、意味着保护求助者所有隐私 C、意味着不能够有不同意见 D、意味着要接纳对方的优缺点

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第8题

[填空题] 在马原的小说里，回到文学本身，主要意味着回到（）形式。

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第9题

[] 马原在的小说里，回到文学本身，主要意味着回到（）形式。

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