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【单选题】

提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

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更多“提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。”相关的问题

第1题

[填空题] “不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：（）。

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第2题

[] “不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：（）。

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第3题

[单选题] 孔子提出“不愤不启，不悱不发”体现了（）教学原则。

A、直观性 B、理论联系实际 C、循序渐进 D、启发性

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第4题

[单选题] 启发性教学中“启发”一词来源于“不愤不启，不悱不发”这句话。这一教学要求是由教育家（）提出来的。

A、孟子 B、朱熹 C、孔子 D、王夫之

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第5题

[判断题] 《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”与《论语》中的“不愤不启，不悱不发”体现的是同一个教学原则。

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第6题

[单选题] “不愤不启，不悱不发”出自（书名），具体体现了（）教学思想。

A、《学记》启发教学 B、《论语》学行结合 C、《学记》学行结合 D、《论语》启发教育

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第7题

[单选题] 孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的（）。

A、循序渐进原则 B、直观性原则 C、巩固性原则 D、启发性原则

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第8题

[单选题] 孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的（）。

A、循序渐进原则 B、直观性原则 C、巩固性原则 D、启发性原则

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第9题

[单选题] 孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是（）。

A、因材施教原则 B、循序渐进原则 C、理论联系实际原则 D、启发性原则

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