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【单选题】

在教学中，许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好的认识事物的本质属性，这种方法是（）。

A、变化

B、变式

C、比喻

D、比较

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更多“在教学中，许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好的认识事物的本质属性，这种方法是（）。”相关的问题

第1题

[单选题] 在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。

A、变化 B、改变 C、变式 D、突出

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第2题

[填空题] 所谓（）就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

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第3题

[] 在Photoshop中，自由变换被常常用于对图像的变换，那么图像1使用自由变换中的（）变换后，才能出达到图像2所示的翻页效果。在Photoshop中，自由变换被常常用于对图像的变换，那么图像1使用自由变换中的（）变换后，才能出达到图像2所示的翻页效果。

A、A.透视 B、B.扭曲 C、C.斜切 D、D.变形

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第4题

[判断题] 教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。

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第5题

[] 说明式讲解是教师在教学中给学生解说事物的讲解方式。这种讲解方式适用于对事物的形态、性质、构造、成因、种类、功能，或事理的概念、特点、来源、关系、演变等作清晰准确的解说。

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第6题

[单选题] 教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做（）

A、角色的进入 B、角色的退出 C、角色的扮演 D、角色的变换

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第7题

[填空题] 教学，可以说是从（）开始的，许多教师教学之初都映射其他教师的影子。

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第8题

[单选题] 教师使用“反语”，儿童常常不能理解，说明幼儿理解的特点是（）。

A、只能对个别事物进行理解 B、只能对具体形象的事物进行理解 C、只能从表面上理解事物 D、不能理解事物的相对关系

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第9题

[填空题] 在实际教育中，教师除运用纸笔测验收集资料外，还可以使用许多（）的评价技术，尤其是（）的教学评价更需要采用非纸笔测验。

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