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【单选题】

皮亚杰的理论核心是()

A、最近发展区

B、生活教育论

C、复演论

D、发生认识论

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第2题

A、亚杰把象征发展看做一个自然发展过程,儿童与客体直接交往、相互作用产物,而活动游戏理论则把象征看做后天社会环境影响结果  B、活动游戏理论把象征发展看做一个自然发展过程,儿童与客体直接交往、相互作用产物,而亚杰则把象征看做后天社会环境影响结果  C、亚杰对于游戏在儿童智力发展中作用估价消极,而社会文化学派心理学家则赋予游戏以更为积极重要价值,把它提到主导活动高度来认识  D、社会文化学派心理学家对于游戏在儿童智力发展中作用估价消极,而亚杰则赋予游戏以更为积极重要价值,把它提到主导活动高度来认识  

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第3题

A、亚杰把象征发展看做一个自然发展过程,儿童与客体直接交往、相互作用产物,而活动游戏理论则把象征看做后天社会环境影响结果。  B、活动游戏理论把象征发展看做一个自然发展过程,儿童与客体直接交往、相互作用产物,而亚杰则把象征看做后天社会环境影响结果。  C、亚杰对于游戏在儿童智力发展中作用估价消极,而社会文化学派心理学家则赋予游戏以更为积极重要价值,把它提到主导活动高度来认识。  D、社会文化学派心理学家对于游戏在儿童智力发展中作用估价消极,而亚杰则赋予游戏以更为积极重要价值,把它提到主导活动高度来认识。  

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第4题

A、社会发展阶段理论  B、发生认识论  C、文化历史观  D、先天发展理论  

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第5题

A、亚杰认知发展理论  B、维果斯基“最近发展区”理论  C、亚杰“最近发展区”理论  D、维果斯基认知发展理论  

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第6题

A、发生认识论  B、结构主义  C、结构  D、认知发展阶段论  

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第7题

A、发生认识论  B、结构主义  C、结构  D、认知发展阶段论  

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第8题

A、A.亚杰  B、B.霍尔  C、C.洛克  D、D.斯金纳  

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第9题

A、A.发生认识论  B、B.结构主义  C、C.结构  D、D.认知发展阶段论  

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