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【填空题】

认知冲突法分两步程序：一是教育课程的重点集中在道德两难问题的讨论上；二是引起个（）学生的讨论。

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第1题

[多选题] 学生道德认知的教育干预方法主要有（）。

A、短期训练法 B、学业课程法 C、认知冲突法 D、价值观辨析法 E、人格发展法

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第2题

[判断题] 香港现行的冲突法是解决不同国家或地区相互之间的民事法律冲突，而解决香港与内地的法律冲突的唯一途径是签定司法协助协定。（）

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第3题

[单选题] 19世纪前，国际私法调整涉外民事关系法律冲突仅有的方法是（）。

A、冲突法调整 B、实体法调整 C、国际公约调整 D、程序法调整

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第4题

[填空题] 对初学者来说，古文今译应该分两步进行：（1）（）；（2）（）。

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第5题

[填空题] 选线工作，一般按设计阶段分两步进行，即（）和（）

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第6题

[填空题] 带壁柱墙的高厚比验算分两步进行，包括（）的高厚比验算与（）的高厚比验算。

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第7题

[简答题] 什么是识别？识别在冲突法制度中起何作用？解决识别冲突的依据有哪几种主要学说？

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第8题

[多选题] 美国第二次《冲突法重述》较之第一次《冲突法重述》重大的改进在于（）

A、变更了理论基础 B、抛弃了硬性的规则 C、强调“个案分析”方法的适用 D、将冲突公正与实体公正结合起来

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第9题

[单选题] 科尔伯格采用（）对儿童的道德发展进行了研究。

A、认知法 B、情感冲突法 C、两难故事法 D、对偶故事法

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